موسسه آموزش عالی آپادانا نشریه مطالعات روانشناسی آپادانا - A Comparative Study of Attributional Styles and Rumination in Depressed and Non-Depressed University Students مقایسه سبک های اسناد و نشخوار فکری در دانشجویان افسرده و عادی 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA شهرزاد موسسه آموزش عالی آپادانا The present study aimed to compare attributional styles and rumination in depressed and non-depressed university students. This research employed a causal-comparative design. The statistical population consisted of all students at Apadana Non-Profit University of Shiraz. Using convenience sampling, 36 students with depression and 36 non-depressed students were selected. Data were collected through the Beck Depression Inventory, the Nolen-Hoeksema Rumination Questionnaire, and Seligman&rsquo;s Attributional Style Questionnaire. Descriptive statistics (frequency, mean, and standard deviation) and inferential statistics (independent t-test) were applied for data analysis. The results indicated a significant difference in rumination between depressed and non-depressed students (t = 6.512, p < 0.001). Moreover, the findings revealed a significant difference in positive attributional styles between the two groups (t = 2.622, p = 0.011). Overall, the study concluded that depressed and non-depressed students differ significantly in both rumination and attributional styles, suggesting that negative attributional style and rumination are risk factors for depression. این پژوهش با هدف مقایسه سبک اسناد و نشخوار فکری در دانشجویان افسرده عادی انجام شد. روش انجام این پژوهش از نوع علی_مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه غیرانتفاعی آپادانا شیراز بود که از بین آن ها 3۶ افراد مبتلا به افسردگی و 3۶ افراد بهنجار از طریق نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش برای سنجش، در ابتدا از آزمون افسردگی بک و سپس آزمون نشخوار فکری نولان-هوکسیما و سبک اسناد سلیگمن استفاده شد. در سطح توصیفی، شاخص های جدول فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد محاسبه شدند و در سطح استنباطی با استفاده آزمون t استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که میزان t برای این آزمون برابر با 512 / ۶ می باشد و با توجه به اینکه مقدار ۰۰1 / ۰ = sig کوچکتر از ۰5 / ۰ = &alpha; است، بنابراین میتوان گفت بین نشخوار فکری دانشجویان عادی و افسرده تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین برای مقایسه سبکهای اسنادی دانشجویان عادی و افسرده از آزمون t مستقل استفاده شد که نتایج آن نشان داد میزان t برای مقایسه سبکهای اسنادی مثبت برابر با ۶22 / 2 است و با توجه به اینکه مقدار ۰11 / ۰ = sig کوچکتر از ۰5 / ۰ = &alpha; است، بنابراین میتوان گفت بین سبکهای اسنادی مثبت دانشجویان عادی و افسرده تفاوت معناداری وجود دارد. به طور کلی، در هر دو زمینه نشخوار فکری و سبک اسناد بین دانشجویان افسرده و عادی تفاوت معناداری وجود دارد و سبک اسناد منفی و نشخوار فکری عامل خطرساز برای افسردگی هستند. /downloadfilepdf/239896